Become a member

Get the best offers and updates relating to Liberty Case News.

― Advertisement ―

spot_img

Cung hoàng đạo của Cristiano Ronaldo là gì?

Cristiano Ronaldo, người nổi tiếng với sự nghiệp bóng đá vĩ đại, cũng có một cung hoàng đạo đầy tính cách và năng lượng....
Trang chủLớp học Mật NgữLớp 12Bài viết số 1 (Đề 1 đến Đề 3) Văn mẫu lớp...

Bài viết số 1 (Đề 1 đến Đề 3) Văn mẫu lớp 12 hay nhất

Kính mời quý các em tham khảo một số mẫu Bài viết số 1 (Đề 1 đến Đề 3) Văn mẫu lớp 12 hay nhất.

Bài viết số 1 (Đề 1) Tình thương là hạnh phúc của con người

Victor Hugo đã một lần chia sẻ suy nghĩ đầy tình cảm khi nói: “Con người thiếu tình thương giống như vườn hoa thiếu ánh nắng mặt trời. Không có cái gì đẹp và ý nghĩa có thể nảy mầm trong đó.” Ý nghĩa sâu sắc này khẳng định rằng vẻ đẹp bề ngoài có thể mang lại niềm hạnh phúc, nhưng chỉ có tâm hồn đẹp mới thực sự làm ta cảm thấy hạnh phúc, khi mọi người được tận hưởng tia nắng của tình thương.

Bao giờ bạn đã tự đặt câu hỏi “Hạnh phúc là gì?”? Đơn giản đấy! Hạnh phúc, theo từ điển Tiếng Việt, là trạng thái sung sướng khi bản thân cảm thấy đạt được ý nguyện. Hoặc nói một cách đơn giản hơn, hạnh phúc là sự mãn nguyện tâm hồn đối với mọi khía cạnh của cuộc sống. “Tình thương” thì sao? Đó là một tình cảm nồng nhiệt, gắn bó mật thiết và trách nhiệm với người và vật, như định nghĩa trong từ điển Tiếng Việt. Tình thương không chỉ là sự chia sẻ, giúp đỡ, mà còn là lòng yêu thương, gắn bó giữa con người và con người, hoặc với các đối tượng khác như cây cỏ, động vật, hay thiên nhiên. “Tình thương là hạnh phúc của con người” đơn giản là ý muốn truyền đạt rằng tình thương mang lại hạnh phúc khi chúng ta hỗ trợ, chia sẻ và thấu hiểu cuộc sống.

Trong thế giới hiện đại, chúng ta thường mải mê tìm kiếm “hạnh phúc” ở những nơi xa xôi, quên rằng hạnh phúc thực sự nằm trong trái tim chúng ta. Có người nói “có tiền là sẽ mua được hạnh phúc,” nhưng đó chỉ là quan điểm cá nhân. Hạnh phúc không đến từ việc du lịch hoặc tiêu tiền lớn, mà là từ việc trao đi tình thương và nhận lại sự ấm áp mà nó mang lại.

Hãy tưởng tượng nếu mọi người sống mà không có tình thương, thế giới này sẽ ra sao? Tình thương làm cho mối quan hệ con người trở nên tốt đẹp hơn, mang đến cuộc sống ấm áp và đầy niềm vui. Cha mẹ không dành tình yêu thương cho con cái thì đứa trẻ có thể trở thành người ích kỷ, thiếu trách nhiệm. Trong giáo dục, nếu không có tình thương từ giáo viên, những trẻ em nghèo có thể không có cơ hội tiếp xúc với tri thức. Trong xã hội, thiếu tình thương có thể dẫn đến những mối quan hệ đôi lứa không chân thành.

“Tình thương là hạnh phúc của con người,” nhưng tình thương đích thực phải xuất phát từ tâm hồn chân thật và không mong đợi lợi ích. Đó là lý do tại sao sống để trao đi tình thương mà không quan tâm đến đền đáp mới là hạnh phúc thực sự. Chúng ta cần thay đổi quan điểm về việc làm giàu và làm đẹp thế giới tâm hồn, hướng tới một cuộc sống đầy tình thương và cống hiến.

Hãy sống để trao đi yêu thương và để nhận lại yêu thương. Chỉ cần một hành động nhỏ từ tấm lòng chân thành có thể mang lại niềm vui cho cả người trao và người nhận. Tình thương giúp ta tìm thấy giá trị sống đích thực và giữ cho tâm hồn mình luôn kết nối với nhau. Đừng để mất đi sợi dây tình thương, vì trong thế giới ngày nay, thiếu tình thương có thể là mầm mống của vô cảm và tệ nạn xã hội.

Vậy nên, hãy sống một cuộc sống trao đi tình thương để nhận lại hạnh phúc. Điều này không chỉ là lối sống đẹp mắt mà còn là cách để ta thấy mình là con người thực sự, sống có ý nghĩa và đáp ứng được vai trò của mình trong xã hội. “Tình thương là hạnh phúc của con người” không chỉ là một câu nói, mà là một triết lý sống đẹp mắt mà chúng ta nên theo đuổi.

Bài viết số 1 (Đề 2) Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở hành động

Những phẩm chất cao quý trong tâm hồn con người luôn là một ước mơ, một mục tiêu mà chúng ta không ngừng vươn tới. Đó chính là đức hạnh, là nguồn động viên không ngừng để chúng ta hoàn thiện bản thân mình. Để thể hiện những phẩm chất này, chúng ta cần phải biểu lộ chúng thông qua hành động, qua cử chỉ hàng ngày của mình. “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động” – câu nói này như một hướng dẫn, thúc đẩy chúng ta không chỉ nói lên ý chí mà còn hành động để chứng minh giá trị của mình.

Đức hạnh không chỉ là một khái niệm trừu tượng mà còn là sự phản ánh của những giá trị cao quý và trong sáng nhất trong tâm hồn mỗi con người. Hành động, trong khi đó, là bề ngoài, là biểu hiện rõ ràng của tính cách và tư duy của mỗi người. Điều này tạo nên sự đa dạng trong xã hội, với những phẩm chất và hành động đặc biệt, độc đáo của từng cá nhân.

Để có được những phẩm chất cao quý và trong sáng mà chúng ta gọi là đức hạnh, chúng ta cần thực hiện những hành động đơn giản nhưng ý nghĩa. Đức hạnh không phải là một mục tiêu quá cao cả, mà chỉ là những điều nhỏ nhất có thể đánh giá được ở mỗi con người. Việc giúp đỡ người lớn vượt qua đường, tìm kiếm mẹ cho đứa trẻ bị lạc, hoặc đơn giản chỉ là một nụ cười khi gặp người quen, tất cả đều đóng góp vào việc xây dựng và hoàn thiện nhân cách của mỗi cá nhân. Như vậy, cuộc sống trở nên dễ dàng hơn, mối quan hệ trở nên tươi đẹp hơn, và xã hội chúng ta trở nên “tốt hơn cho bạn và cho tôi”.

Đức hạnh không phức tạp, không cầu kỳ, nhưng chúng ta không nên đơn giản hóa nó. Đừng chỉ dừng lại ở việc suy nghĩ mà không hành động, rồi sau đó tự làm dịu mình với lời tự nhủ: “Tôi đã làm tốt nhất mình có thể”. Nghĩ và hành động cần phải đi đôi với nhau, và những phẩm chất cao quý cần phải được thể hiện qua hành động của chúng ta. Bây giờ, hãy mở lòng với thế giới, quan sát xung quanh và bắt đầu hành động. Việc xây dựng đức hạnh trong bản thân không khó khăn, chỉ cần chúng ta bắt đầu từ những hành động nhỏ nhất.

Chúng ta, là thanh niên, là những người sẽ là tương lai và bền vững của xã hội. Hãy xây dựng một hình ảnh tích cực, một tính cách tốt bằng những hành động của chúng ta, bắt đầu từ những hành vi nhỏ nhất. Điều này sẽ làm cho xã hội trở nên tươi đẹp và tốt đẹp hơn. “Cho bạn và cho tôi, cho tất cả mọi người.” Hãy nhớ rằng, “mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động”.

Bài viết số 1 (Đề 3) Học để biết, học để làm, học để chung sống

Nước ta, với văn hiến lâu dài hàng nghìn năm, luôn không ngừng tôn vinh vai trò quan trọng của giáo dục. Tuy nhiên, mỗi người lại tiếp cận việc học tập với những phương pháp và mục đích riêng biệt. UNESCO, trong việc định rõ mục đích học tập, từng nhấn mạnh: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình.” Điều này một lần nữa chứng minh vai trò quan trọng của việc xác định mục đích học tập đúng đắn đối với mỗi cá nhân.

Học là một hành trình, nơi con người tiếp nhận kiến thức về khoa học, kỹ thuật, văn hóa xã hội, đặc biệt là học để thấu hiểu cách chung sống cùng cộng đồng. Quá trình học này diễn ra không ngừng, tại mọi lúc và mọi nơi. Lênin, nhà cách mạng lớn của Nga, từng nói: “Học, học nữa, học mãi.” “Học để biết” là quá trình tiếp thu tri thức để mở rộng hiểu biết cá nhân. “Học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” là quá trình áp dụng tri thức vào thực tế, học cách sống và làm việc cộng đồng, xử lý cuộc sống hàng ngày. Từ việc học để biết, làm, chung sống, mỗi cá nhân sẽ tạo ra vị thế và vai trò độc đáo trong xã hội, tự khẳng định bản thân.

UNESCO đã nhấn mạnh vai trò lớn của việc xác định mục tiêu học tập đúng đắn. Chỉ khi có mục tiêu học tập đúng đắn, con người mới có thể xác định phương pháp học tập phù hợp nhất để đạt được kết quả tốt nhất. Điều này trở nên đặc biệt quan trọng với những thế hệ trẻ, là những người sẽ định hình tương lai của đất nước. Điều này càng phù hợp với Việt Nam, nơi đang trải qua giai đoạn hội nhập kinh tế quốc tế.

Mục đích “học để biết” của UNESCO đặt lên hàng đầu vì kho tàng tri thức của nhân loại là không giới hạn, con người chỉ là một phần nhỏ trong nó. Học mang lại sự mở rộng trí tuệ, làm giàu hiểu biết, dẫn dắt con người khám phá thế giới xung quanh từ những điều nhỏ nhất đến những khía cạnh lớn như vũ trụ. Học là cánh cửa mở ra thế giới của lịch sử, từ quá khứ xa xưa đến ngày mai, giúp hiểu sâu sắc về thực tại. Quan trọng hơn, việc học để biết là nền tảng cho việc áp dụng tri thức vào công việc và cuộc sống sau này.

Chỉ khi con người lĩnh hội và áp dụng tri thức một cách thành thạo, việc học mới thực sự có ý nghĩa: “học để làm”. Thực hành bằng sức lực của mình giúp con người kiểm tra mức độ hiểu biết của bản thân. Sự thành công không chỉ đến với những người học giỏi, mà còn với những người biết ứng dụng tri thức vào thực tế. Người nông dân sáng tạo, học từ lao động và tìm kiếm giải pháp để nâng cao hiệu suất là ví dụ. Nhà khoa học Lương Định Của không chỉ tạo ra giống lúa mới, mà còn áp dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế, chỉ dẫn cách cấy ngửa tay để làm tăng hiệu suất. Tư duy “học để làm” là chìa khóa giúp con người học tập và áp dụng hiệu quả.

Học để chung sống là cách con người điều hòa mối quan hệ hàng ngày, chỉ thực hiện được khi mỗi cá nhân biết lắng nghe và thấu hiểu. “Học để chung sống” thành công khi có khả năng làm cho người khác hiểu và tôn trọng. Ví dụ từ nhân vật Giăng Van-giăng trong “Những người cùng khổ” thể hiện tình yêu thương và sự chung sống với cộng đồng, đẩy lùi bóng tối của cường quyền. Các hành động của Giăng Van-giăng trở thành tấm gương cho việc “học để chung sống” và tận hưởng tình thương và hi sinh.

Quá trình học tập kéo dài, đòi hỏi con người không ngừng tích lũy kiến thức, làm mới bản thân và không bao giờ bằng lòng với kiến thức đã biết. “Học để tự khẳng định mình” là cách con người tự xác nhận với chính mình và xã hội. Ví dụ của giáo sư Ngô Bảo Châu, người đoạt giải thưởng Field về toán học, là minh chứng cho sự tự khẳng định thông qua học tập và đóng góp cho cộng đồng. Mục tiêu rõ ràng là đèn chỉ đường cho hành động và giúp con người tránh sai lầm.

Người học không xác định được mục đích học tập thường gặp khó khăn, cảm thấy mệt mỏi và chán nản. Việc không xác định được mục tiêu học tập còn dẫn đến những hậu quả tiêu cực trong xã hội như gian lận, sử dụng tài liệu không đúng trong thi cử. Điều này là đáng báo động, khi đất nước đang cần đến những người trẻ thông thái, giàu tri thức để phát triển.

Tổng kết lại, việc xác định mục đích học tập đúng đắn không chỉ quan trọng với sự phát triển cá nhân mà còn ảnh hưởng đến cộng đồng và xã hội. Học để biết, làm, chung sống, và tự khẳng định mình là những mục tiêu học tập cơ bản mà UNESCO đã đề xướng, đồng thời giúp con người định hình tương lai và mang lại lợi ích cho xã hội.